En esta oportunidad trabajamos con Las Inteligencias Múltiples. Como ya comentamos un poco en la última reunión de padres, cada inteligencia tiene su propia secuencia evolutiva y casi todas las personas se destacan en una o dos de ellas.
Bei dieser Gelegenheit haben wir mit den acht Intelligenzen gearbeitet. Wie wir im letzten Eltern-Meeting ein wenig besprochen haben, hat jede Intelligenz ihre eigene Evolutionssequenz. Fast alle Menschen fallen in einer oder zwei auf.
Usamos las paletas como herramienta para trabajar un tema específico, involucrando las 8 inteligencias (Lingüístico-verbal, lógico-matemática, visual, naturalista, corporal, musical, interpersonal e intrapersonal). Consisten en una secuencia de actividades – una para cada inteligencia – que los niños realizan en pequeños grupos. En el trabajo con paletas, los niños descubren cuáles son sus fortalezas y debilidades. Con la ayuda del grupo pueden ir mejorando estas últimas, pero también ayudarán con aquellas inteligencias que sean su fuerte, a los otros niños.
Wir verwenden Paletas als Unterstützung, um an einem bestimmten Thema zu arbeiten, das die 8 Intelligenzen (sprachlich-verbal, logisch-mathematisch, visuell, naturalistisch, körperlich, musikalisch, zwischenmenschlich und intrapersonal) umfasst. Sie bestehen aus einer Abfolge von Aktivitäten – eine für jede Intelligenz -, die die Kinder in kleinen Gruppen durchführen. Im Umgang mit Paletas, entdecken Kinder ihre Stärken und Schwächen. Mit Hilfe der Gruppe können sie diese Letzten verbessern, aber gleichseitig helfen sie auch den anderen Kindern, mit den Intelligenzen die ihre Stärke sind.
En este caso se trabajó el tema Educación Vial y la paleta que se les presentó fue la siguiente:
In diesem Fall haben wir an der Straßenverkehrssicherheit gearbeitet, und die Paleta, die ihnen präsentiert wurde, war folgende:
El trabajo se dividió en dos días, realizando cuatro actividades por jornada. Los niños estuvieron muy entusiasmados, sobre todo en la actividad de la inteligencia naturalista, en la que tuvieron que ir solos al puente y observar los carteles que se veían desde allí.
Die Arbeit wurde in zwei Tage unterteilt und führte vier Aktivitäten pro Tag durch. Die Kinder waren sehr begeistert, vor allem bei der Aktivität naturalistischer Intelligenz, bei der sie allein zur Brücke gehen und die von dort aus gesehenen Schilder beobachten mussten.
Creemos que, por ser la primera vez, salió bastante bien, pero irá mejorando con la práctica, cuando los niños se sientan más cómodos con la dinámica.
Les dejamos algunas fotos y filmaciones de las distintas actividades:
Wir denken, dass es, weil es das erste Mal war, ziemlich gut lief, aber es wird mit der Praxis besser gehen, wenn sich die Kinder mit der Dynamik wohler fühlen.
Wir hinterlassen euch einige Fotos und Filmaufnahmen der verschiedenen Aufgaben:
Inteligencia corporal:
La consigna fue representar la señal de tránsito que le era asignada a cada grupo. Fue muy interesante observar como algunos de ellos realizaban acciones individuales, mientras otros las pensaban en equipo, dividiendo los roles.
Körperintelligenz:
Die Aufgabe lautete, das jede Gruppe ein Verkehrsschild darstellen musste, das ihn zugewiesen wurde. Es war sehr interessant zu beobachten, wie einige von ihnen einzelne Aktionen ausführten, während andere die Rollen aufteilen konnten.